発達グレーゾーンの子どもと学校連携｜先生に相談するのが怖かった私が変われた理由

発達グレーゾーンの子どもについて、学校の先生にどこまで、どう伝えればいいか悩んでいませんか。

相談することへの怖さは、子どもの問題というより親自身の中にある思い込みから来ていることがあります。我が家がそれに気づいたのは、息子が小学校に入学してからでした。

息子が小学校に入学してから、私はこれまで以上に学校とのコミュニケーションを取るようになりました。発達グレーゾーンの特性があり、交通事故後の心のケアも必要だったからです。

本当は私は、人との距離を縮めることが得意なタイプではありません。できれば目立たずに過ごしたい。必要以上に自分のことを話したくない。そんな人間です。それでも息子のためにと思い、一歩踏み出してみました。

すると私は、息子のこと以上に、自分自身について大きな気づきを得ることになりました。

発達グレーゾーンの息子と学校との連携が必要だった

息子はADHDの発達グレーゾーンです。療育や特別支援学級ではなく、普通学級に通っています。

学校にはたくさんの子どもがいます。先生方も限られた時間と人数の中で子どもたちを見ています。だからこそ私は、できるだけ息子の情報を先生方と共有しようと思いました。

でも、その一歩がどうしても踏み出せませんでした。

でも本当は相談することが怖かった

学校へ相談する。先生に話しかける。保護者と話す。それだけのことなのに、なぜか私は緊張していました。

• 息子が異なるということを、自分から晒すようで嫌な気持ちになる
• 息子に変なレッテルを貼りたくない
• 何も言わずにいれば、周りも慣れてくれるんじゃないか
• 誰かを傷つけている訳じゃないから、言う必要なんてないんじゃないか

そして私は疑問に思いました。なぜこんなに怖いんだろう。

自分の中の小さな子どもに気づいた

そんな時、ふと幼少期のことを思い出しました。私は子供のころ、天真爛漫・破天荒で「思い立ったが吉日」が似合うような子供でした。直感やその時の感情に応じて、興味のあることをどんどん進んでやったり。だけど少しやってみて、違うと思ったらすぐにやめてしまったり。

そんな私は、家族や身近な人たちから「わがまま」「自己主張が強い」「さすが末っ子」そんな言葉をよく言われました。

繰り返すうちに、自分らしくいてはいけない、言われたことをやらないといけない、そうしないと認められない、そんな思いが強くなったことを覚えています。

私はいつの間にか、「どうせ話しても否定される」「みんなと同じじゃなきゃ褒められない」そんな思い込みを持つようになったと思います。

それは息子の問題ではなく、私自身に残っていた傷だったのかもしれません。

息子のために、一歩踏み出してみた

私は少しずつ行動を変えました。締め付けられる胸を感じながら、一歩ずつ、毎日、先生と連絡を取り合って、連絡帳に様子を書いて。少しずつだけど、丁寧に、息子のことを伝えていきました。

先生に伝えたこと	内容
特性について	ADHD（多動性・衝動性）のグレーゾーンであること
苦手なこと	ダンスやスポーツに苦手意識を持っていること
感情面	嬉しさがあふれると止められなくなること
生活面	注意が散漫しやすく、「日々のおしたく」にも支援が必要なこと

本音を言えば、家でゆっくりしていたい日もあるし、どこか遠くに消え去りたい日もありました（笑）。

だけど、心から愛する息子だから。少しずつ私も、息子を通じて、社会に関わっていくようになりました。

世界は思ったより優しかった

すると少しずつ変化が起きました。学校の方から、毎日息子の活動を報告してくれるようになった。連絡帳の形式を変更して、授業の様子を全先生に記入してもらえた。先生方が積極的に、息子を褒めてくれた。

そんな周りのサポートがあり、「僕はヘンテコな子供だから。」と時には自信をなくして自分を痛めつける息子が、少しずつ明るくなり、本来の息子らしさを発揮できるようになってきました。

『今日の体育の授業は見学して参加しました。ボールが当たって泣いていたお友達に、”大丈夫？もしよかったら僕と一緒に遊ぶ？”と優しく声をかけてくれました。』

体育の先生が書いてくれた連絡帳を見て、息子が社会に向き合っていることを、少しずつ、確実に、彼の歩幅で前に進もうとしていることを実感しました。

私はずっと、「理解してもらえない」そう思い込んでいました。でも勇気を出して話してみると、理解しようとしてくれる人は、ちゃんといました。

息子が私に教えてくれたこと

私は息子を支えるために動いていたつもりでした。でも振り返ると、息子のおかげで私は新しい経験をして、社会に改めて向き合っているのだと思います。息子は学校生活を通して成長している。そして私もまた、親として成長させてもらっています。

よくある質問（FAQ）

発達グレーゾーンの子どもについて、学校にどこまで伝えればいいですか？

特性・苦手なこと・感情面の傾向・生活面で必要な支援など、具体的な場面ごとに伝えることが我が家では役立ちました。一度に全てを話す必要はなく、連絡帳などを通じて少しずつ共有する形でも十分だと感じています。

先生に相談するのが怖いです。どうすればいいですか？

その怖さは、子どもの問題というより自分自身の思い込みから来ていることもあります。我が家では、小さな一歩から始めることで、思っていたより理解してくれる人が多いと感じられるようになりました。

学校との連携がうまくいかない場合はどうすればいいですか？

担任の先生だけでなく、学年主任やスクールカウンセラー、特別支援教育コーディネーターなど、相談できる窓口は複数あることが多いです。一つの相談先で解決しなくても、他の選択肢を探してみることをおすすめします。

普通学級に通っていても、特性を伝えた方がいいですか？

療育や特別支援学級を利用していなくても、特性を共有することで先生の対応がしやすくなる場合があります。我が家では普通学級に通いながら、こまめな情報共有を続けています。

今日伝えたかったこと

もし今、学校との関わりに不安を感じている方がいたら、少しだけ勇気を出してみてください。

もちろん無理をする必要はありません。でも一歩踏み出した先には、思っていたより優しい世界があるかもしれません。私もまだまだ途中です。

それでも息子と一緒に、一歩ずつ進んでいきたいと思っています。

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学校との連携で工夫していることがあれば、ぜひコメント欄で教えてください。

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